PNRR Scuola 4.0: come progettare e realizzare classi innovative

L’Italia è impegnata in un processo di innovazione e miglioramento degli ambienti di apprendimento con importanti investimenti nell’ambito del PNNR.

da Peis00400q-psc

Stampa / Condividi

https://www.omnicomprensivocsangelo.it/bando-pnrr/next-generation-classroom/

PROGETTO AUTORIZZATO DALL’AUTORITA’ DI GESTIONE

https://drive.google.com/file/d/1FfFpwDjDp8UrEZV9XurtRBXM6AnigIGD/view?usp=sharing

TEAM DI PROGETTAZIONE a.s.2023/2024

Francesco Mammarella ( componente team)

Michelangelo Brandimarte ( progettista)

Carla Lavista ( componente team)

Marco Cardinale ( componente team)

Giampiero Montebello ( componente team)

Valentina Mandruzzato ( componente team)

Lisia Piovano ( animatrice digitale e referete)

Next Generation Classrooms è il titolo della prima azione del Piano “Scuola 4.0”. Esso prevede la trasformazione nella nostra Scuola di almeno 32 aule e spazi tradizionali in ambienti innovativi di apprendimento. Pertanto, la comunità scolastica del primo e del secondo grado hanno progettato e realizzato ambienti fisici e digitali di apprendimento contraddistinti da innovazione degli spazi, degli arredi e delle attrezzature.

Abbiamo effettuato una trasformazione fisica e virtuale degli spazi, partendo necessariamente da un nucleo di pedagogia e metodologia didattica a partire dalle Linee Guida Stem che prevedono un cambiamento delle metodologie e delle tecniche di apprendimento e insegnamento. Insomma, gli spazi si adattano alla didattica e non viceversa.

In questo quadro, dove l’ambiente è “subordinato” alle esigenze di insegnamento e apprendimento, confort, adeguatezza ed efficienza sono elementi cardine di classi 4.0.

Non solo, ma come molti studi hanno sottolineato, per promuovere una maggiore efficienza ed efficacia nel raggiungimento dei risultati di apprendimento desiderati, è fondamentale una stretta connessione tra spazio, pedagogia, personalizzazione, individualizzazione e tecnologia come supporto alle attività.

Gli arredi diventano trasformabili e riposti fino a liberare l’ambiente, mentre gli spazi sono articolati per zone di apprendimento. Nel percorso di progettazione sono stati tenuti in considerazione tre elementi fondamentali:

il design degli ambienti di apprendimento fisici e virtuali;
la progettazione didattica basata su pedagogie innovative adeguate ai nuovi ambienti;
la previsione delle misure di accompagnamento per l’utilizzo efficace dei nuovi spazi didattici.

Gli ambienti caratterizzati dalla possibilità di cambiare la configurazione dell’aula sulla base delle attività disciplinari e interdisciplinari e delle metodologie didattiche adottate, presentano arredi facilmente riposizionabili, attrezzature digitali versatili.

Per esempio, vi sono aule “flessibili” che prevedono un’area apprendimento con sedie, tavoli e pannelli interattivi, ma anche una per l’agorà e il dibattito, e ancora mini-lab per la sperimentazione. Inoltre, gli arredi sono adattabili a molteplici disposizioni che sono propedeutiche per stimolare la comunicazione e la socializzazione. Del resto, le aule sono un facilitatore alleato del docente, favorendo l’apprendimento, il gioco e l’interazione, la comunicazione in lingua straniera.

CERTIFICATO DI REGOLARE ESECUZIONE EMESSA DAL RUP prot.n°20580 del 20.12.2024

timbro_20241219_172830-signed

ATTI COLLAUDO E CERTIFICAZIONI A CURA DEL COLLAUDATORE PROF- GIOVANNI CIAFFARINI E DEL REFERENTE PROGETTISTA TEAM PROF. MICHELANGELO BRANDIMARTE CON LA CONSEGNATARIA DEI BENI DSGA DOTT.SSA MARILENA CASCEGNA

prot.n° 6053 dell’8.04.2024

PNRR_6053_8APRILE

prot.n°7221 del 19.04.2024

pnrrclass_7221_19APRILE

prot.n° 11040 del 21.06.2024

PNRR_11040_216

prot.n°11126 del 25.06.2024

relazionecollaudoclassroom11126

prot.n° 13643 del 5.09.2024

pnrrclass_collaudoprof_ciaffarini13643

prot.n° 15264 del 7.10.2024

collaudoplotterpnrrclassroom15264