DOCUMENTAZIONE DI PRODOTTO: edizione L’Angolino delle Stem

https://drive.google.com/file/d/1Q3vxl-xsdTGF1FqRtzkGQ1MJx326RtBh/view?usp=sharing

Il modulo “POP Math’s” ha avuto come obiettivo principale quello di sensibilizzare e coinvolgere gli studenti in attività di divulgazione scientifica nel campo delle STEM, con particolare focus su matematica, scienze e tecnologie applicate. Il corso ha previsto attività pratiche e teoriche per incentivare la curiosità e l’interesse per le scienze attraverso la redazione di articoli, interviste con esperti e visite a laboratori di ricerca.

Le classi coinvolte nell’anno scolastico 2024/25 sono state le seguenti: 1D, 1I, 1A, 2F, 2A, 2H, 2E, 3F, 3A, 3H, 4D, 5D, 5I. Gli studenti hanno partecipato attivamente sia in orario curricolare (14 ore) che extracurricolare (16 ore).

Le attività si sono sviluppate in un percorso esperienziale, incentrato sulla divulgazione scientifica. Gli studenti hanno avuto l’opportunità di sperimentare il processo di scrittura giornalistica e di interazione con professionisti del settore STEM.

1. Interviste con esperti: Sono state realizzate interviste a 13 esperti provenienti da diversi ambiti delle STEM, tra cui ricercatori universitari, ingegneri e professionisti del settore. Le interviste hanno riguardato tematiche come l’intelligenza artificiale, l’ingegneria idraulica, la meccanica quantistica, le malattie rare e le applicazioni ambientali delle STEM.
2. Attività di redazione: Gli studenti, divisi in gruppi, hanno rielaborato le interviste, scrivendo articoli in modo collaborativo tramite Google Drive. Ogni gruppo ha avuto la possibilità di seguire un format di redazione condiviso, che ha incluso la selezione delle fonti, la stesura di articoli logici e coerenti, e l’impaginazione grafica.
3. Visiting universitario: Gli studenti hanno partecipato a un’attività di visiting presso il Dipartimento di Neuroscienze dell’Università G. D’Annunzio di Chieti, dove hanno avuto l’opportunità di vedere dal vivo il lavoro dei ricercatori e di approfondire temi scientifici specifici.
4. Impiego di strumenti digitali: L’intero percorso ha visto l’utilizzo di strumenti digitali come Google Drive per la collaborazione e la gestione dei documenti, strumenti di grafica per l’impaginazione degli articoli, e piattaforme per la registrazione delle interviste. Questo ha permesso agli studenti di acquisire competenze tecnologiche applicabili sia in ambito scientifico che giornalistico.

La valutazione del percorso è avvenuta sulla base dei seguenti indicatori:

• Coerenza: puntualità nella consegna dei lavori e dei materiali assegnati.
• Disponibilità: collaborazione e contributo originale nelle attività proposte.
• Espressione logica: capacità di esprimersi in modo chiaro e coerente utilizzando linguaggi specifici delle STEM.
• Gestione delle fonti: capacità di selezionare e gestire fonti adeguate per la stesura degli articoli.
• Competenze linguistiche: qualità delle produzioni scritte in lingua italiana.
• Utilizzo degli strumenti digitali: abilità nell’utilizzo di strumenti digitali per la creazione e gestione di contenuti.

Gli articoli prodotti durante il corso sono stati pubblicati nell’edizione speciale de L’Angolino delle Stem, un’edizione dedicata agli articoli delle discipline scientifiche, che rappresenta un risultato tangibile del percorso.

Esperta prof.ssa Roberta FRANCHI